Знакомим детей с художественной литературой белорусских авторов.

Некоторым родителям проще сейчас, чтобы ребёнок смотрел мультики или играл в компьютерные игры, чем читать. А без помощи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги. Дети, которым читают с раннего детства, несравненно лучше готовы к обучению в школе. Они умеют слушать, сосредотачиваться на определенном занятии, хорошо говорят. Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она делает эмоции более насыщенными, воспитывает воображение и дает дошкольнику прекрасные образцы русского литературного языка. Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную речь. Благодаря этим навыкам у ребенка будет формироваться своя яркая, образная, красочная, грамматически правильно построенная речь.

Для детей старшего дошкольного возраста важно читать книги разных жанров : сказки, стихи, басни и рассказы. Путь ребенок скажет, чем похожи сказка и басня, чем отличается стихотворение от рассказа. Можно и нужно знакомить детей с произведениями разной тематики. Наших детей надо знакомить с книгами о природе и их авторами. Детей, независимо от возраста, всегда привлекают сказки. Они познавательны, поэтичны, интересны и полезны в нравственном отношении. Сказкам присущи торжество справедливости, победа добра над злом.

Книга закладывает основу будущего мировоззрения ребенка, и от того каким будут его первые книги, зависит многое в его жизни. В чудесном мире книг у ребенка появляются друзья и враги, нравственное и эстетическое начало, проявляет чувство эмпатии, он учится отличать лучшее от худшего.

 Знакомясь с книгами, ребёнок лучше узнаёт родной язык. Обычно дети с нетерпением ждут, когда родители им почитают. Семейное чтение это залог благополучия, способ общения между родителями и детьми, метод воспитания и хороший досуг. Именно поэтому у мамы и папы всегда должно находиться время, чтобы почитать детям. В моменты совместного чтения дети чувствуют близость, защищенность, безопасность. При активном слушании ребёнок ярко представляет себе то, о чём повествуется, и переживает. В эти моменты он эмоционально развивается и, нередко представляет себя главным героем, преодолевает собственные страхи. «Семейное чтение – это показатель хорошей, благополучной семьи».

Существуют следующие приемы и методы для осуществления знакомства детей с книгой : словесные (беседы, игры-беседы, рассказ, а так же художественное слово- чтение стихов и поговорок); наглядные (рассматривание книг, иллюстраций); выразительное чтение, заучивание наизусть, литературные викторины, посещение библиотек, трудовая деятельность «Чиним книгу», и самое главное – это пример родителей.

В ходе беседы с детьми, выяснилось, что не все дети знают книги, необходимые для данного возраста. А так же попросила нарисовать детей своих любимых героев сказок, и большинство детей нарисовали героев мультиков. Для воспитания у детей ценностного отношения к книгам необходима совместная работа родителей и педагогов.

Произведения белорусских поэтов: Эдзі Агняцвет. «Саўка за сталом», «Зямля з блакітнымі вачамі», «Хто пачынае дзень?»; М. Багдановіч. «Зімой»; Д. Бічэль-Загнетава. «Белая Русь»; Р. Барадулін. «Загадкі на градках», «Жарт»; А. Вольскі. «Дзеці», «Радзіма»; Вера Вярба. «Пралеска»; Васіль Вітка. «Жаўна», «Бусел», «Вавёрчына гара»; С. Грахоўскі. «Сонечная сцежка»; А. Грачанікаў. «Развітанне»; У. Дубоўка. «Як сінячок ды сонца лётаў»; Н. Ігнаценка. «Гісторыя пра Вару і Дубавёнка», «Казка пра Цімку і Кузьку»; I. Муравейка. «Акраец хлеба»; С. Новік-Пяюн. «Ночка», «Завея»; Якуб Колас. «Першы гром», «Сонца грэе, прыпякае ...» (з верша «Вясна»), «Раніца вясною», «Канец лета», «На лузе», «Адлёт жураўлёў»; Янка Купала. «Хлопчык і лётчык», «Бай»; С. Шушкевіч. «Нашы сябры», «Пракалоў камарык ножку»; М. Хведаровіч. «Свеціць, як сонца, ад самай калыскі»; Максім Танк. «Жук і слімак», «Хлеб»; П. Панчанка. «Месяцы года» (з верша «Родная мова»); К. Цвірка. «Коцікі»; Н. Галіноўская. «Будзь уважлівы, пешаход»; В. Жуковіч. «Незаменнае».

Произведения белорусских писателей. Цётка. «Журавель і Чапля»; Змітрок Бядуля. «Скарб»; Васіль Вітка. «Страшная казка»; Уладзіслаў Галубок. «Гонар»; В. Хомчанка. «Білеты ў цырк»; А. Дудараў. «Сінявочка»; А. Кобец-Філімонава. «Дзівосны лядзяш»; К. Каліна. «Зімовы дуб», «Кампот», «Сакавік і яго сёстры», «Красавік», «Ліпень», «Жнівень», «Верасень», «Кастрычнік»; М. Гамолка. «Васілёва бярозка»; У. Ягоўдзік. «Бусел», «Вожык», «Заяц».