Развитие познавательных процессов у ребенка (внимание, память, мышление)

Для успешной учебной деятельности ребенок должен обладать сформированным умением переключать внимание, способностью его концентрировать, иметь хорошую память и развитое мышление.
Как мы можем помочь своему ребенку в этом? Оказывается, и память, и внимание, и мышление можно (и нужно!) тренировать. Чтобы ваши усилия были эффективными, воспользуйтесь следующими советами:
-Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятий. Если ребенку весело учиться, он учиться лучше. Интерес – лучшее из мотиваций, он делает детей по-настоящему творческими личностями и дает возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных занятий.
-Повторяйте упражнение. Развитие умственных способностей определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий вариант.
-Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперед или даже некоторого регресса.
-Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребенку задания, превышающие его интеллектуальные возможности.
-В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляйте ребенка делать упражнения, если он вертится, устал, расстроен, займитесь чем-то другим. Постарайтесь определить пределы выносливости ребенка и увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшое время. Предоставьте ребенку возможность заниматься тем делом, которое ему нравиться.
-Дети дошкольного возраста плохо воспринимают строго регламентированные, повторяющиеся, монотонные занятия. Поэтому при проведении занятия лучше выбирать игровую форму.
-Развивайте в ребенке навыки общения, дух сотрудничества и коллективизма; научите ребенка дружить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи. Все это ему пригодиться в социально сложной атмосфере общеобразовательной школы.
-Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.
ВНИМАНИЕ

С 4-5 лет начинает формироваться произвольное внимание. Когда ребенок по своему желанию может концентрироваться на какой-то деятельности продолжительное время. И как раз к школьному возрасту (6-7 лет) появляется способность целенаправленной концентрации внимания и осознанного приложения усилий для усвоения материала.
Что мы можем сделать для тренировки произвольности внимания?
Существует множество игр. Например,
-Играть в «морской бой».
-Соединять рисунок по пронумерованным точкам.
-Играть в «крестики-нолики» в уме, без рисования на бумаге.
-Играть в «Птичку в клетке» — в нарисованном квадрате 3х3 в уме надо перемещать воображаемую птичку по клеточкам в соответствии с указаниями ведущего, пока она не попадет в центральную клетку.
-Собирать пазлы, складывать мозаики, собирать модели из конструктора.
-Игра с мячом «съедобное-несъедобное» помогает развивать быстроту не только физической, но и умственной реакции.
-Все игры из серии, когда ребенок должен по определенному сигналу взрослого делать какие-либо действия (например, если взрослый поднял правую руку – хлопнуть, если левую – топнуть и т.п.) тренируют умение быстро переключаться между заданиями.
-Искать на картинках «10 отличий».
-В тексте находить буквы: например, зачеркивать все буквы «а», а буквы «р» обводить в кружочек.
-Выполнять графические диктанты.
ПАМЯТЬ
Одним из необходимейших условий успешного обучения ребенка является хорошая память. Что значит «хорошая»? Это значит, что память ребенка имеет достаточный объем и достаточную скорость процессов запоминания и воспроизведения. Поэтому не забываем про игры на развитие памяти:
-Учить наизусть стихи и песенки.
-Играть на запоминание цепочки слов: играющие по очереди называют слова, составляя из них «цепочку», каждый следующий игрок должен повторить три (четыре, пять) предыдущих слова из «цепочки» и добавить к ним свое.
-Внимательно разглядывать любую картинку в книге, а потом закрыть ее и по памяти отвечать на вопросы о том, что на ней изображено.
-Ставить перед ребенком ряд предметов или картинок. А потом убрать одну (или несколько) из них, и просить малыша назвать ту, которой не стало.
-Играть в любые игры типа «мемори».
МЫШЛЕНИЕ
Для развития мышления полезно:
-Играть в игры на классификацию: «Что бывает…» (Что бывает горячим? Чайник, солнце, любовь), «Назови одним словом» (ботинки, тапочки, сандалии – обувь); «Назови пять» (назови пять имен девочек, пять домашних животных, пять марок автомобилей).
-Выделять системы и подсистемы: «Часть-целое» (из чего состоит паровоз, цветок, книжка)
-Решать любые головоломки.
-Играть в логические настольные игры: шашки, шахматы
-Решать логические задачки (их много в любом печатном пособии для развития детей дошкольного возраста).
-Разгадывать загадки, ребусы.
Не воспринимайте занятие с ребенком, как тяжелый труд, радуйтесь и получайте ребенка от процесса общения, никогда не теряйте чувства юмора. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность подружиться с ребенком. Итак, успехов вам и больше веры в себя и возможности своего ребенка!